一直以来，政治理论学习在不同程度上存在走形式、念文件、陷空谈、效果差、难入心等问题，这样至少造成三个结果：一是浪费时间，二是政治理论学习浮于表面，三是党员同志对政治理论学习印象较差。

        2015年5月我做团队党支部书记时，觉得不能浪费时间，要做出点实效来，要有敢为的自信，说干就干，以身作则。没有以往经验，就实行“书记教、教书记”，向领导和上级学习、取经，提升组织引领、主讲主持能力，不空泛谈理论。我结合生活、教学工作实际，结合所思所感讲红旗渠见闻、讲延安整风历史、讲中国国情。学习时党员们安静了，抬头了，支部书记主持主讲，“独角戏”解决了“走形式”问题。

        2016年，书记、支委开始共同主持主讲落实落细，带动全体同志不单纯念文件。王丽丽从教学、出国见闻谈体会，李宁从高级班学生问题讲政治，接地气、有烟火味，会上党员们讨论多了、笑声多了，支委“二人转”引领示范，解决了“念文件”问题。

        2017年全体党员参与主持主讲领学，刚开始主持时，大家都很忐忑，没信心，担心砸锅，我就鼓励大家：“每次会前，支委会和担任主持的教师一起组团讨论学习内容和步骤安排，你不是一个人在战斗，要有必成的劲头，放心准备，相信自己，经历过才会进步成长，一切有我。”事实上党员的表现都体现了大学老师应有的素质和能力。

        解决了“走形式”、“念文件”、“陷空谈”，下一步是如何把学习效果变得更好、入脑入心、落实落细。2018年，团队全体教师都参与“人人轮讲交流+人人主持点评”，在党员示范引领下，全体同志有压力，有动力。大家事先在线上线下自学，私下一对一或网上集体交流沟通，进行学习合作。非党员教师刚开始主持主讲时，都会非常紧张，有的声音颤抖，有的在学习材料上划重点，但是总体表现得越来越好。崔丹主持时下大功夫做好功课，点评串讲娴熟老练，梁田解读“六稳”、“六保”凝练概括，辛丹领学习近平总书记赴吉林考察时，参观四平战役纪念馆，讲到四平战役的艰苦卓绝令人动容；张玉凤讲解习近平总书记节约粮食的号召时，引用大量数据并结合学生餐桌浪费的现象。所有教师主讲领学的“集体舞”解决了“效果差、难入心”问题。

        通过政治理论学习、批评与自我批评统一思想、团结同志、不断进步的法宝不能丢，党支部为平时教学科研工作忙、家庭社会生活忙的党员搭建平台，通过高质量的政治理论学习，让他们更好地互相理解、互相体谅、解疑答惑、增进感情、统一思想、振奋精神，这样的政治理论学习有利于团队协作、同心同德、提高成效，既互通有无开放了眼界，又互谅互让增加了合作的气度。目前团队政治理论学习实现了从“独角戏”到“集体舞”的转变,从被动跟学到主动研学的转变,从完成作业到入脑入心的转变。2019年以来，“人人轮讲交流+人人主持点评”已成规矩，支委谋划指导已成常态，教师设计推进已成习惯，并在外语系所有师生党支部推广。

        杨剑，副教授，曾获黑龙江省高校师德先进个人、第二届黑龙江省高校党支部书记素质能力大赛冠军。研究方向：英语教学、英语文学。